Faire face à l'hétérogénéité des besoins au sein d'une classe relève d'un défi permanent d'adaptation des moyens mis en œuvre pour un objectif commun : la réussite des élèves. Quelles soient officielles ou officieuses, la « multiclasse » et la différenciation pédagogique s'imposent comme réponses possible au décrochage scolaire. Oui, mais comment faire ? Cette formation propose d'apporter des éléments clés sur la différenciation possible des apprentissages pour questionner sa pratique et développer des stratégies d'action.

Enseignants et formateurs

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Repérer les besoins des élèves à risque de décrochage au sein d'un groupe classe

Identifier les conditions nécessaires à la différenciation pédagogique 

Evaluer des prérequis et les utiliser dans la construction de sa séquence

Adapter sa pratique d'enseignement dans le cadre d'une pédagogie différenciée des apprentissages

Etat des lieux sur les besoins des élèves en risque de décrochage et des pratiques d'enseignement

Notions sur la pédagogie différenciée

Freins, conditions de réussite et stratégies de mise en œuvre de la différenciation pédagogique

La multiclasse : quoi, pour qui et expérimentation

Construction d'une séquence / séance : analyse des choix réalisés et des outils utilisés

Evaluation des apprentissages : du diagnostic au sommatif

Alternance d'ateliers individuels et de groupe. Analyse de pratique. Apports théoriques

Mise en œuvre d'une séquence partielle ou totale en pédagogie différenciée avec évaluations des prérequis et des apprentissages

Le tarif indiqué est le prix pour les personnes hors Enseignement Catholique.