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[Opération régionale] LV_Comment mieux prendre en compte la tâche finale dans la construction de ses séquences pédagogiques et ses évaluations ?

Dernière mise à jour : 21/12/2021

A propos de la formation
Intégrer la notion de tâche finale dans ses pratiques d'enseignement de la langue vivante – Concevoir des tâches finales actionnelles, en référence au CECRL, en lien avec l'objectif d'évaluation capacitaire
Public visé
Enseignants de Langues vivantes
Prérequis
Connaître le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)
Venir avec au moins deux séquences pédagogiques mises en œuvre
Objectifs de la formation
Planifier des séquences d'enseignement en cohérence avec la notion de tâche finale
Mettre en place des activités qui puissent être réinvesties dans la tâche finale
Concevoir des tâches finales qui projettent les apprenants dans des situations de communication adaptées et contextualisées
Contenus
La tache finale dans le CECRL
Retours réflexifs sur des exemples de tâches finales
Conception de séquences pédagogiques intégrant des tâches finales actionnelles
Modalités pédagogiques
Rappels théoriques ; travaux de groupe avec restitution
Modalités d'évaluation et de suivi
Conception de séquences pédagogiques intégrant des tâches finales actionnelles
Profil du / des Formateur(s)
Co-animation:
Christophe Saunier, Inspecteur pédagogique, LV anglais, DGER - IEA
Enseignant langue vivante
Pilote pédagogique : Marion AMY
Contact : marion.amy@ifeap.cneap.fr

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Conditions et délais d'accès 

L'IFEAP est particulièrement sensible à l'intégration des personnes en situation de handicap, en effet, nous mettons tout en œuvre pour permettre l'accessibilité à nos formations. Pour consulter les conditions générales, d'accueil et d'accès rendez-vous sur la page infos pratiques de notre site internet. 
Prochaines Sessions
  • 14/04/22 → 15/04/22 Présentiel
    POISY 24 places restantes
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