En fonction de leur nature et de leur degré de sévérité, les troubles « dys » qui ont entravé les apprentissages scolaires, continuent d'impacter les apprentissages de l'adulte et portent souvent préjudice à l'orientation et aux pratiques professionnelles. Comment prendre en compte ces difficultés spécifiques et adapter sa pédagogie pour mieux accompagner la personne dans son projet et dans son insertion professionnelle ?

Formateurs accompagnant des apprenants à troubles "dys" en formation adulte ou alternance

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Mieux appréhender les troubles « dys » et repérer leurs manifestations spécifiques.

Mesurer l'impact des troubles « dys » sur les apprentissages de l'adulte, sur son orientation et ses pratiques professionnelles pour élaborer un environnement facilitateur et ajuster sa pédagogie

Les fonctions cognitives

Les émotions

Les principaux dysfonctionnements

Les adaptations nécessaires pour optimiser les situations et les apprentissages

 

• Les outils numériques
• Les outils méthodologiques

 

Apports théoriques

Réflexions collectives sur ces apports

 Ateliers de co-construction d'outils réplicables 

Etudes de cas

Fiches action rédigées