L'approche par compétences ne vise pas simplement le savoir-faire mais bien le "pouvoir agir" en contexte. L'enseignement professionnel doit donc interroger les stratégies didactiques et pédagogiques qui peuvent permettre à l'apprenant de transférer les apprentissages scolaires et  de les intégrer dans une perspective d'adaptation aux contextes.

Enseignants et formateurs en charge de l'enseignement professionnel (voie scolaire, apprentissage ou formation continue)

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Analyser les situations et les activités pour construire son enseignement
Accompagner à l'analyse des situations et des activités pour construire ses apprentissages

Quelques éléments pour se repérer :
- la mobilisation des savoirs
- le transfert des savoirs
- les savoirs d'expérience

L'analyse du travail :
- définition
- déroulement
- intérêt pour le transfert des apprentissages

L'analyse du travail : un outil commun à l'enseignant/formateur et aux apprenants
pour faciliter le transfert des apprentissages

 

Exposé : apports conceptuels
Travaux de groupe : échange de pratiques et étude de cas
Production collaborative
 

Evaluation :  scénario pédagogique de transfert des apprentissages