Cette session de deux jours permettra de comprendre d'une part, comment fonctionnent les zones cérébrales mobilisées lors de l'apprentissage de la langue anglaise orale et pourquoi les francophones rencontrent beaucoup de difficultés d'ordre phonologique lors de l'apprentissage de la langue anglaise accentuelle et d'autre part, comment les neurosciences cognitives peuvent apporter des solutions en didactique de l'anglais oral.

Tous les enseignants d'anglais, quel que soit le niveau de classe enseigné

Venir avec son PC ou sa tablette.

Prendre en compte les différents processus mentaux mobilisés et les difficultés phonologiques liées à la langue anglaise accentuelle lors de l'apprentissage de la langue anglaise orale.

• Fonctionnement des zones cérébrales du langage, de la mémorisation, de l'affect, l'impact des émotions sur la mémoire
• Qu'est-ce que l'agentivité ? Comment la prendre en compte dans l'apprentissage ?
• Etat des lieux des problèmes d'ordre phonologique liés à la langue anglaise accentuelle. Les difficultés de prononciation.
• Solutions didactiques pour l'apprentissage de la phonologie et activités ludiques pour l'apprentissage de la prononciation de la langue anglaise accentuelle
• Dispositif didactique pour l'apprentissage de la langue orale

Travail en atelier

Exercices pratiques et interactifs.

Mises en situation qui nécessiteront l'utilisation d'un ordinateur portable.

QCM + productions phonologiques

Chantal Guihard Guyomard, Docteure en Didactique des Langues et des Cultures, qualifiée en études anglophones, Section 11 du CNU (Conseil National des Universités).

Professeure d'anglais à l'ISFEC de Nantes en Master MEEF, parcours anglais  (phonologie/linguistique et civilisation) et en L3 à l'Université de Nantes

Professeure d'anglais en BTS Tourisme, option internationale au LPO Sacre Cœur La Salle Nantes

Le tarif indiqué est le prix pour les personnes hors Enseignement Catholique.