Enseignant/formateur

•         Se sensibiliser aux grands principes de la ludification et de la gamification
•         Se sensibiliser à l'intérêt de l'escape game en formation, d'un point de vue des sciences cognitives (émotions, social learning et engagement)
•         Se placer en situation d'isomorphisme par rapport aux futurs apprenants : tester un escape game en formation, utiliser des outils physiques ou numériques, participer à un débriefing
•         Choisir ou concevoir un scénario pédagogique incluant le jeu en tenant compte du contexte, du public cible visé et des objectifs pédagogiques poursuivis
•      Concevoir le rôle de maître du jeu
•         Prendre en main des outils en ligne afin de concevoir un escape game numérique pédagogique

Comprendre le potentiel du jeu dans l’apprentissage :

•         Ludification, gamification, quelles différences ?
•         Les apports de l’apprentissage par le jeu à la lumière des sciences cognitives

Se mettre à la place de l’apprenant : jouer à un escape game en formation

•        Test d’un escape game pédagogique hybride / semi-virtuel (la partie numérique s’appuie sur Genial.ly
•      Identifier les rôles et postures du maître de jeu
•         Vivre un débriefing
•         Identifier des ressources pour créer des escape games (numériques ou non)

 Concevoir une stratégie d’apprentissage par le jeu

•         Analyse du public, du contexte, des objectifs pédagogiques visés, de l’évaluation
•         Scénarisation d’un parcours pédagogique incluant un escape game
•         Scénarisation du débriefing et conception du rôle de maître du jeu
•         Réalisation d’un escape game numérique en utilisant différents outils numériques (selon l’ampleur du scénario, il est possible que ce travail soit à finaliser après la fin de la formation)
•         Traces d’apprentissages et évaluation
•         Limites de l’apprentissage par le jeu
•         Evaluation du dispositif proposé