L'inclusion des élèves dits à besoins éducatifs particuliers est un principe fondateur des projets pédagogiques des établissements de l'enseignement agricole mais reste complexe dans sa mise en œuvre concrète. Comment prendre en compte cette complexité ? Comment concilier des besoins divers et variés en classe ? Avec quels outils ? Cette formation, après un état des lieux du cadre légal de l'inclusion et des besoins des élèves, ouvre sur le champ des possibles pour un enseignement adapté.

Enseignants et formateurs

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Intégrer le cadre légal de l'inclusion et s'y retrouver dans les outils afférents dans l'accompagnement des élèves.

Identifier les manifestations spécifiques des principaux types de handicap et les prendre en compte dans l'apprentissage.

Elaborer des stratégies et adaptations pédagogiques nécessaires pour répondre aux besoins des élèves

La notion de handicap, d'inclusion et d'élèves à besoins éducatifs particuliers à travers les textes officiels supports de l'enseignement agricole

Les différents types de troubles, leurs manifestations spécifiques et leurs compensations possibles dans un cadre scolaire.

L'inclusion : stratégies d'anticipation et d'action dans les séquences d'enseignement.

Alternance de travail en sous-groupes et d'apports

Co construction en sous-groupes

Elaboration d'une stratégie pédagogique pour la prise en compte des principaux besoins au sein de sa classe.

Un tarif préférentiel est appliqué aux structures de l'enseignement catholique (-16,66% du prix indiqué)