L'apprentissage des langues vivantes demande une pédagogie active et une diversité d'activités langagières pour favoriser leur acquisition.

Cette session permettra aux enseignants de mieux appréhender la didactique propre des cours de langues vivantes afin d'étayer leurs pratiques professionnelles

Les inspecteurs en langues vivantes ont été sollicités pour y apporter leur expertise (leur participation reste sous-réserve).

Enseignants et formateurs en langue, toutes filières.

Cette session est plutôt adaptée à des enseignants débutant dans le métier

Cette session ne demande aucun prérequis

Prévoir un ordinateur portable

Construire une séquence pédagogique en phase avec la didactique des LV

Mettre en œuvre les différentes activités langagières

Favoriser l'interaction en classe de langues

Eléments de réflexion générale sur la séquence pédagogique et les apprentissages en classe de langues : connaissances et capacités langagières

Construction d'un scenario pédagogique

Points d'ancrage : déterminer la tâche finale, choisir des supports authentiques et/ou didactisés, raisonner les activités, concevoir l'évaluation

Pratiques sociales de référence : développer les stratégies de communication au service de l'autonomie

Dynamisation de la mise en œuvre de la séquence : routine de classe et mise en place d'un climat propice aux apprentissages, mise en activité des apprenants, valorisation des différentes formes d'interaction, approche multimodale de la séance (classe entière, paires, groupes, îlots…)

Enseignant anglais, accompagnant d'enseignants d'anglais en formation, pilotage d'actions de coopération internationale et d' EADR-SI

Enseignante en Espagnol, Responsable de projets d'échanges culturels et linguistiques