La rénovation du bac pro a entrainé un renouvellement, d'une part, des capacités visées par le référentiel, et, d'autre part, des épreuves certificatives. C'est ainsi que la capacité 3.2 “positionner son projet professionnel” enrichit les finalités de la formation : identifier ses potentiels, ses opportunités et se projeter vers une identité professionnelle claire et explicite pour l'apprenant.

Comment évaluer la mise en œuvre de cette capacité au sein de l'établissement ? Comment créer une progression cohérente et valorisante dans une démarche pluridisciplinaire ? Quelles sont les évaluations pouvant permettre de se préparer au CCF 3.2 ? 

Cette session se propose d'analyser les pratiques mises en oeuvre au sein des établissements et d'asseoir les notions clés afin d'ajuster les modalités et les outils permettant à chaque apprenant de construire et d'expliciter son projet professionnel par des choix conscients et éclairés.

Enseignant d'ESC et d'EIE en charge du CCF 3.2 du bac pro

Professeur principal / coordinateur de filière

Enseignant en charge de l'Accompagnement Personnalisé

Cette formation ne nécessite aucun prérequis.

Afin de favoriser les échanges de pratiques et le partage d'outils, nous vous invitons à venir à cette formation avec les éléments dont vous vous servez actuellement au sein de votre établissement (progression pédagogique, outils …)

Vous aurez également besoin d'un ordinateur portable ou d'une tablette.

S'approprier et approfondir les notions clés favorisant l'accompagnement à l'orientation et au projet professionnel.

Analyser dans son contexte d'exercice, la mise en oeuvre de la capacité C3.2 du Bac Pro

Mutualiser les démarches et les outils au service de l'accompagnement des apprenants

Le cadre règlementaire : le référentiel de formation et les notes de cadrage

Les notions clés : projet professionnel, orientation, connaissance de soi, aptitudes/capacités/compétences, communication/argumentation/explicitation

La relation entre évaluation, accompagnement et orientation/projet

La démarche pluridisciplinaire : les acteurs, les disciplines, les actions

La mise en oeuvre : conception d'outils (progression, livret d'accompagnement, grilles d'évaluation), les démarches d'accompagnement, l'approche pluridisciplinaire.... 

Apports

Partage d'expériences

Mutualisation de pratiques et d'outils

Travaux de groupes et temps individuels

Damien BLANCHARD, formateur en accompagnement à l'orientation.

Sandra MERCIER, formatrice IFEAP